３年生は７月８日(火)に薬学講座を受けました。覚醒剤、大麻、危険ドラッグ等の違法薬物の恐ろしさについて正しい知識を身につけることが目的でした。三島警察署スクールサポーターの方より、薬物についての説明があり、その後グループワークで、薬物を誘われたときの断り方について考えました。

７月７日(月)放課後、蒼龍祭「体育の部」の種目説明会が行われました。各クラスで選ばれた種目実行委員が、昼休みを使って考えてきた縦割り種目、全級リレー、大縄跳びのルールについて、団長・副団長・種目リーダー・先生方に説明しました。実行委員は、クロムブックで作成した種目の説明動画や写真等を駆使してわかりやすく説明しました。

２年生は、２年前より総合的な学習の時間に「シヅクリプロジェクト」に取り組んでいます。自分たちが暮らす函南町の新しい可能性を発見し、函南町をよりよくするために、イノベーション(これまでなかった価値を生み出すこと)を起こしていく探究活動です。STEP１～STEP３まで、生徒は学校を使ったビジネスを考え、「学校を開放し、カフェやキャンプを誘致する」等のアイデアが出てきました。

STEP４では、函南町をよりよくするために協力してくれる２つの企業である加和太建設とイワサキ経営グループについて、どんなリソースがあるのか調べました。次回は、企業の方と顔を合わせ、斬新な企画を考えていきます。

教室での人間関係をよりよくすることで所属感を高め、お互いを信頼して支える集団を目指すために、今年度も全校生徒で「ハートマッスル」に取り組んでいます。２回目の今回は、いろいろな気持ちがあることに気づくために、「気持ち100マス」を行いました。縦・横・斜めに上から下から、右から左から、マスの中の100個のひらがなをつなげて、気持ちを表す言葉を見つけました。自分で探した後、グループになって確認し合いました。あるクラスのあるグループでは、27個の気持ちを見つけていました。

３年生は家庭科の「幼児の生活と遊び」について学習しています。幼児の発達段階を捉えて、幼児と遊ぶおもちゃづくりに取り組んできました。実際に間宮幼稚園を訪問し、幼児と交流しました。生徒が作った輪投げやボーリング等で遊ぶ幼児はとても楽しそうでした。生徒も幼児と手をつなぎながら、笑顔で接していました。

6月21日(土)～29日(日)の土日で、３年生にとって最後の中体連がありました。練習の成果を発揮し、野球部、柔道部(男子団体、個人)、剣道部(女子団体)、卓球部(男子個人、女子個人)が県大会出場を決めました。陸上部も、６月はじめに東部大会があり、５名の選手が県大会に出場します。残念ながらベストを尽くしながらも敗退してしまった部では、悔し涙を流していました。また、これまで支えてくれた仲間や家族に感謝していました。

６月26日(木)２年生の英語の授業では、本校のALTの先生に加え、外部から派遣されたALT４名の先生方が来校し、パフォーマンステスト(話す力を測るテスト)を行いました。生徒は、ALTの先生と１対１になり、「どこの国へ行きたいか？」「何をするのが好きか？」「週末の予定は？」「日本でお薦めの場所は？」等、英語の質問を聞き取り、英語で返答しました。グループでの会話とは異なり、自分が受け答えしないといけないため、緊張感をもって英語で会話していました。会話が通じると、生徒はうれしそうな表情をしていました。

本日、第３回読み聞かせがありました。人権擁護委員、音読グループの方、朗読サークルの方、読み聞かせボランティアの方、保護者の方々が、中学生のために用意した本を読んでくださいました。幼児期に行うことの多い読み聞かせですが、メタ認知能力(自分が考えていることや感じていることを客観的に把握する力)を備えたい中学生に行うことで、読書意欲を引き出すだけでなく、リラックス効果による精神が安定し、学習への集中力、理解力が向上するという効果も期待できるとのことです。

６月23日(月)第２ステージの生徒集会を行いました。生活委員会主催の「縦割り対抗あいさつ運動」ですばらしいあいさつをしていた黄組が表彰されました。続いて、執行部より、第２ステージ「挑戦」で意識したいこと、今年度の蒼龍祭スローガンが「波紋」に決まったことの説明がありました。さらに、蒼龍祭実行委員長と実行委員の紹介がありました。その後、縦割りごとに分かれて、団長・副団長の決意表明、体育の部の種目リーダーの自己紹介がありました。２学期の蒼龍祭に向け、着々と準備が進んでいます。

２年生はキャリア教育の一環として、「働くこと」について考えました。セブンイレブン･ジャパン本部のマネージャーら３名が、クイズを交えながら、仕事内容や大事にしていること等を話してくれました。その後、グループになり、「自分が担当OFCとして、地域一番の店にするために、どんなアドバイスをするか？」「商品開発担当者として、函南町で売れる商品とは何か？」を考えました。「地域で有名なもの、流行っているものを商品として並べる」「売り上げのよいものを目立つところに並べる」「アンケートをとって需要のある商品を並べる」といった品揃えについて提案するグループ、「定員が笑顔で接する」「大きな声で接客する」といったフレンドリーサービスを提案するグループ、「店内に飲食スペースをつくる」「〇〇とコラボする」等、たくさんのアイデアが出てきました。それぞれのグループに対し、褒めながらも一つ一つ丁寧に説明を交えながら話をしてくれました。生徒は、単に売るだけではないことを感じたようです。

この後、２年生はシヅクリプロジェクトに取り組み、函南町をよりよくするために、企業とともにイノベーション(革命)を生み出す活動をしていきます。